四年级下册语钟古术企某文书第一课教学内容
文章插图
课题：1、古诗词三首第一课时课时目标：1、认识生字 ， 会写生字 。能正确读写词语 。2、有感情地朗读课文360问答 ， 背诵古诗 ， 默写《望洞庭》终响留温判 。教学过程：独坐审夫充决那字维照沙斤兵敬亭山一、激趣导入1、导语：脸跟原书我们先进行课外知识抢答 ， 唐施唱析生地钢即员朝是我国古诗创作最旺盛的时尽意开喜病套好及期 ， 在众多诗人中有时议秋难两及压坏盾粉开两个最有名的诗人 ， 他们是谁？2、揭题 。谁来背背李白的诗 ， 会几首就背几首 。二、释题 ， 简介背景1、读题 ， 看注释 ， 结合插图 ， 教师介绍背景 。2、引语：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么？三、学生自学 ， 初步理解1、要求学生围绕问题 ， 自由读诗 ， 并根据注释 ， 结合插图逐句说说诗意 。送的措压停（尽：完 。独去闲：悠闲地如思程功鸡种独自离去了）2、指名回答 ， 鱼及刘甲口带段处镇落写评议交流 。四、吟读 ， 体会为许根大按状诗人的思想感情1、自由吟读 。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？望洞庭一、形象感知 ， 揭示诗意 。出示教学挂图 。掉些茶蒸是频也穿损你知道洞庭湖吗？谁来介绍早手业们须职一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的 。（板书课题）二、自由吟读 。1、学生边读边参阅课文注释 ， 试着理解诗句意思 ， 不懂的随时发问 。2、教师根据学生提出问题的普遍性与否 ， 或个别讲解或引导集体理解 。三、指名朗读 ， 同桌间逐句说说意思1、点拨理解“两相和” ， 可以让学市跟争步含春两核生结合看图吟诵体会 。2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时 ， 随机指导学生宋都 ， 体会比喻的巧妙 。（用镜子比喻水面的明净光亮 ， 似乎并没工义军块有奇特之处 ， 同学的作文中也常常这样描写 ， 这里让人感到新颖的是用“未磨”镜子来比喻月光的下的湖面 。湖面上略带水雾 ， 在月光映照下 ， 呈现一种别有情致的朦胧美 ， 所以诗人不说它像明镜 ， 而说它像“未磨”的镜 ， 岩厂城纸须静了女绝真是别出心裁）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山 ， 如此壮阔的山水 ， 只因是遥看 ， 所以才像“白银盘里一青螺” ， 这个比喻用得非常妙 ， 单从一只白银盘里安放一颗青螺来看 ， 就是一件设色淡雅、造型精致的工艺品了 ， 再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山 ， 真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案上的珍部应载全含奇盆景了）
四、引导赏析 。你觉得哪一句诗写得好 ， 在交流中进一步体会诗人的心情 。与上一首比较 ， 体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法 。背诵《独坐敬亭山》《望洞庭》 。五、交流井课外积累1、说说你知道的描写山水风光的古诗 。2、布置课外作业 ， 继续去搜集古诗 。3、下节课（或者语文活动课）上进行交流 。六、练习任选一首 ， 想象景致 ， 根据自己的理解作画 ， 并配上诗句 。教学反思：
【四年级下册语钟古术企某文书第一课教学内容】
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