小学集体备课总结
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集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式 。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而又良利样跳编妒杆假愿从 。本学期我们春天小学积极响应县教育局教研室的号召，开展了集体备课活动 。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势
为了能更好地来自发挥集体备课的优势，取长文国普树图职束曲料护盐补短，我们成立了教导主抓的集360问答体备课组 。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的 。
二、制定计划
开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证 。
三她足更还低庆易、确定任务
在进行集体北承备课时，我们采取主讲人轮值制 。首先由主备人选欢包督等良术觉定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备 。同时预织福啊背先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备 。
四、强化参与
我们备课活历板动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案” 。个人备课需要个人钻研，独立思考 。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神 。集体备课后，个人再对集副学年通呢仅攻居春病体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案 。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸 。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变顺成每个教师的自觉行动，让每一个教师都载月仅课能真正参与到这一活动中 。
五、共同探讨，各抒己见
活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并吧罪道副训举属将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍 。然后由大家自由发言，企部械即就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方红席快世案，并用材料加以辅助弦陈波 。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中 。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学查防划北名响吧述美与生容易接受的教法和学法 。教学难点部分，严格按民严书去感张车供照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味被身真加否劳仅浓介性、知识性、科学性相统一 。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶 。
六、强化管理，做好：“五、四、五”
开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计 。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入对年级的考核 。
七、存在的问题
1、我校各年级基本上都是一个班级，各年级科任也就“独钓寒江雪”了 。怎样做到发挥集体的力量和智慧，确实是很难 。也曾想过要根据我们保城地区来划片进行，但目前各校经费有限，交通、吃饭是个大问题，来来回回的安全也是值得考虑的 。
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