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所谓控制点是指人们对影响自己生活与命运的那些力量的看法 。心理学家将控制点划分为两种类型,即内部控制和外部控制 。具有内部控制特征的人相信,自己所从事的活动和活动结果是由自身具有的因素所决定的,自己的能力和所作的努力能够控制事态的发展 。具有外部控制特征的人则相信,自己受命运、运气、机遇滚销和他人的摆布,这些外部复杂且难以预料的力量主宰着自己的行为 。大衫游 一般来说,内部控制者具有较高的成就动机,外部控制者的成就动机相对来说比较低 。由于内部控制者把学业上的成功归因于能力和勤奋,把学业上的失败归因于能力不够,因此对他们来说,成功将会给自己带来更多的鼓励;失败则是需要付出更大的努力 。他们对待困难的学习任务也是积极的,并选择适合自己能力的、中等的、适度的学习任务 。相反,外部控制者把学习的成败归因于诸外因,诸如碰到好运气,猜对了答案等,而把失败归因于他人或是问题太难这类客观因素,或者对失败持无所谓的态度 。外部控制者的反应都是消极的;奖励、鼓励等强化方式都无法增加或提高他们学习的努力程度和信息;他们也不能适时地改变自己的行为以选择和完成合适的学习任务 。教学设计中,分析学习者控制点的意义就在于,了解学习者对学习任务采取的态度,并根据他们的态度,对教学活动做出适当的调整 。国外发展了一些调查控制点的工具(量表、问卷等) 。通过这些测量工具,测定学习者的控制点水平,并在此基础上鼓励或调动内部控制,从而达到预期的教学目标 。塌悔 http://www.blog.edu.cn/user1/6688/archives/2004/24694.shtml
【什么叫控制点?控制点有哪些?】
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