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1、倾听意识 。一年级的孩子很善于表现自己 ， 对别人的发言往往不关心 ， 只急于表达自己的意见 。尤其是当学生发言卡壳或出现错误时 ， 性急的学生常常会迫不及待地打断其发言 ， 毫无顾忌地说出答案或指出错误 。这样不利于问题的解决 ， 更会伤害发言同学的自尊心 。
2、方法指导 。孩子刚从幼儿园过来 ， 在幼儿园时又没有过多的学习任务 ， 缺乏倾听的方法指导 。因而 ， 适时教给学生“听”的方法：课堂上老师提出问题时 ， 要静下心来 ， 认真思考 ， 不要急于回答 ， 等考虑成熟了再作出回答 。老师叫别的小朋友回答问题时做到：不插嘴 ， 不跟其他小朋友小声交流、讨论;仔细听小朋友回答问题的过程 ， 并想想看他说得有没有道理;哪些地方他的意见比较好 ， 自己还需要改进 ， 哪些地方他的意见与自己不相同;等小朋友回答完毕 ， 自己再举手补充 ， 可用“刚才xx同学的意见……我认为……理由是……”“我想补充的是……”等方式与大家交流 。
【怎么引导孩子自主做数学 家长如何培养孩子的数学自主学习习惯】3、能力训练 。在数学教学中 ， 通过听算练习训练学生的倾听能力：口算分为视算和听算两种 ， 利用口算练习提高学生的计算能力 。通过慢慢写算式或者出示小纸条学生进行视算练习 ， 慢慢穿插一些听算题目到后面的没一节课前2分钟的听算训练 。因为在听算中学生必须集中注意力 ， 积极认真地听 ， 要注意带着问题、有目的地听 ， 同时注意克服其他因素的干扰 。通过听算 ， 使学生明白 ， 我们不但要会算 ， 更要注意会听 ， 只有听清楚 ， 才能算正确 。通过这些做久而久之提高了学生的倾听力 。
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