大学生的心理健康问题 ， 不仅关系到大学生的个人成长 ， 还关系到整个社会和民族未来的发展 。 因此 ， 重视大学生的心理发展历程 ， 了解大学生的心理状态 ， 发现大学生的心理疾病从而正确引导大学生排除心理障碍、消除心理阴影、预防心理健康疾病是目前高校教育的首要任务 。
一、大学生心理健康问题成因剖析
当代的青年大学生正处在生理、心理发展的重要阶段 ， 生理发育基本成熟、心理发育尚未确定 ， 尤其是情感丰富与情绪不稳定的矛盾状态十分明显 。
社会转型、改革开放、经济转轨、东西方文化的交汇、碰撞、融合 ， 市场的激烈竞争 ， 使得人们的思想观念、生活方式发生了深刻变化 ， 引起了人们心理的巨大震颤 。 我认为造成这种状况的原因主要有以下几个方面：
二、大学生心理健康问题的具体表现
心理健康是指这样一种状态 ， 即人对内部环境具有安定感 ， 对外部环境能以社会上的任何形式去适应 ， 也就是说 ， 遇到任何障碍和困难 ， 心理都不会失调 ， 能以适当的行为予以克服 ， 这种安定、适应的状态就是心理健康的状态；而心理障碍则是指心理疾病或轻微的心理失调 ， 它出现在当代大学生身上大多数是因身心疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等 。 心理健康问题的表现形式多种多样 ， 主要表现以下几个方面：
1 对大学生活感到极度不适应 。
2 人际交往障碍 。
3 恋爱问题 。
三、解决当代大学生心理健康问题的对策
造成大学生心理问题的原因是多方面的 ， 因此相应的解决对策也不应是单一的 。 针对大学生存在的心理问题 ， 如何及早疏导、干预 ， 防患于未然 ， 朔造大学生健康的人格 ， 这是摆在高校教育工作面前的重要课题 。 解决当代大学生心理问题的对策 ， 我认为应主要从学校和学生自身两方面来考虑 。
1 学校方面对策
首先 ， 要让学生认识到挫折的普遍性和必然性 。 在教育过程中 ， 要让学生充分认识到挫折是普遍存在的 。 学校要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导 ， 帮助学生提高心理素质 ， 健全人格 ， 增强承受挫折 ， 适应环境的能力 。 不仅如此 ， 学校还应引导学生正视挫折 ， 对困难和失败有足够的心理承受力 ， 随时做好应对挫折的准备 。
其次 ， 要让学生认识到挫折的两重性 。 心理卫生学认为 ， 真正能引起适应困难的 ， 主要不是那些挫折、应激和冲突本身 ， 而是当事人对于它们的看法以及用来应对的方法 。 挫折对个人的影响具有两重性 ， 只看到其消极影响是片面的 ， 挫折的作用也有其积极的一面 ， 它是一种内驱力 ， 能推动个体为实现目标而做出更大的努力 ， 花费更多的精力 ， 还可以增强个体的容忍力 ， 提高认识水平 。
2 学生自身方面对策
首先 ， 要对自己宽容 ， 不过分追求完美 ， 正确认识自身的缺点 。 要敢于承认自己的缺点和错误 ， 如果学生能够坦然地接受自身存在心理问题的现实 ， 承认自己有缺陷并且敢于面对这一缺陷 ， 那么心理问题对于他们来说也就不再可怕了 。
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