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【如何克服教育教学中的急躁情绪】在教育教学的过程中 ， 每一位老师都希望自己的学生不犯错误 。事实上 ， 这样的想法根本不切实际 ， 也不能实现 。"人无完人 ， 金无足赤" ， "人非圣贤 ， 孰能无过" 。成人 ， 甚至教师自己都可能犯错误 ， 何况思想尚未成熟、品格尚未定型的中小学生？教师严格要求学生 ， 眼睛里容不得半点沙子 ， 希望自己的学生人人是三好学生 ， 希望自己的班级成为先进班级固然是好事 ， 但情绪急躁、不注意方式方法、急功近利、追求立竿见影却容易使结果事与愿违 ， 欲速则不达 。呢？我认为应该从以下几方面着手：一、研究急躁情绪产生的原因急躁情绪的产生 ， 一般是由于教师不太注意教育教学方法 ， 不太了解教育教学规律 ， 恨铁不成钢造成的 。这样的老师 ， 自尊心强 ， 有高度的责任感和事业心 ， 不甘落后、热情拼搏、力争上游 ， 但工作方法有所欠缺 ， 见学生不守纪律、思想落后 ， 容易犯急性病 。他们批评学生往往态度严厉、情绪激动、声音高亢 ， 只准自己说 ， 不准学生辩解 。甚至有时态度生硬、方法简单 ， 即不耐心、细致、深入 ， 更不循循善诱、说服教育 ， 结果学生不仅不接受批评 ， 有的还引起反感、厌恶的态度 ， 产生对立情绪 ， 有时甚至发生老师和学生冲突、打架等现象 ， 严重影响教育效果 。二、解决产生急躁情绪的办法带着急躁情绪教育学生 ， 恰如暴雨后的耕地 ， 被冲刷得坑坑洼洼 ， 庄稼狼藉遍地 ， 对教育教学有害无益 。耐心细致的工作 ， 如蒙蒙细雨 ， 润物细无声 。教师要克服急躁情绪 ， 学会宽容学生 。因为学生是成长中的人 ， 还未形成完全正确的人生观、价值观、世界观 ， 尚不具备完善的人格和健全的心理 。教师在工作中要有耐心、爱心、信心、恒心 ， 对学生错误的行为、不正确的认识问题的态度、不正确的观点加以引导和教育 ， 用不同的方式、方法帮助学生认识自己的错误 ， 改正自己的错误 。一些当时看起来很棘手的问题 ， 冷处理一下 ， 给学生留出一些时间去反思 ， 也许他自己就会自省解决问题 。他自己无论如何暂时也不能解决的 ， 教师也不能不分青红皂白地训斥 ， 要允许一段时间让其逐步改正 ， 结合各方面的力量令其改正 。三、建立和谐的师生关系在师生关系上 ， 要树立"我和学生一样"的理念 ， 改变高高在上的权威意识 ， 尊重学生的人格、意愿和需要 ， 和学生交朋友 ， 消除老师和学生之间的陌生感 ， 让学生确信老师决不是抓住他们的过错不放 ， 而是关心、负责、诚心诚意帮助他们 ， 使师生之间息息相通 ， 学生的所思所想 ， 老师了如指掌 ， 教育他们时切中要害 。这样 ， 有助于克服教育教学的急躁情绪 ， 有助于帮助学生认识错误、改正错误 。总之 ， 急躁情绪是教育中的大敌 ， 是教学上的绊脚石 。它不利于教师和学生之间的沟通 ， 不利于发展和谐的师生关系 ， 不利于教育教学工作的顺利开展 。每一位忠诚于人民教育事业的老师 ， 都应该克服急躁情绪 ， 提高教育教学水平 。（作者单位：553303 贵州省纳雍县阳长中学）《中外教学研究》2006年第6期文档1
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