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1、成分残缺，残缺成分的病句中，残缺主语、宾语的较为普遍 。残缺谓语的比较少见 。
残缺主语：
例子：从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题 。
修改：将“从”、“中”二字删去即可 。
残缺谓语：
举例：雷锋是我们学习的 。
修改：在“的”字后加“榜样”这一名词，使它和前面的“是”充当句子的合成谓语 。
残缺宾语：
举例：在如何调动学生积极性上，老师们提出了一些有效措施 。
修改：“在……上”是一价词结构，充当句子的状语 。可是，其中缺宾语，语句不通 。故应当在“积极性”后加“的问题”或加“这个问题” 。
2、配搭不当，主谓配搭不当 。
举例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前 。
修改：这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配 。将“循循善诱的教导”删去即可 。
动宾配搭不当 。
举例：我们一定要尽量节省不必要的开支和浪费 。
修改：“节省开支”可以，“节省浪费”则费解 。故可将“浪费”删去 。
状语与中心词配搭不当 。
举例：我们坚强抵制资产阶级思想的腐蚀 。
修改：“坚强”跟“抵制”配合不当，应将“坚强”改为“坚决” 。
定语与中心词配搭不当 。
举例：许多老一辈无产阶级革命家，一生光明磊落，作风正派，他们大义凛然，毫不退让 。表现了坚定的无产阶级原则立场 。
修改：“坚定的”可以修饰“立场”，却不能修饰“原则”，故可将“原则”删去 。
补语与中心词配搭不当：
举例：大家争论得很猛烈 。
修改：将“猛烈”改为“激烈” 。
结构错乱 。
举例：教师节来临之际，学校出现老师爱戴同学，同学尊敬老师的新气象 。
修改：将“爱戴”改为“爱护”即可 。
呼应混乱 。
举例：只要经常锻炼，才能增强体质 。
修改：这是一个条件句式，“只要”与“才能’呼应不当 。可将“只要”改为“只有” 。或将“才能”改为“就能” 。
3、缺少结构助词,结构助词：的、地、得 。
【常见的语法错误 盘点常见的语法错误】的用在名词的前面，但有时名词可以省略，构成名词性的的字短语 。
举例：他的妈妈；美丽的画；香喷喷的饭菜；这是国家的；中国人民是不可战胜的；我给你的项链是假的；
得用在动词、形容词的后面 。
急得发烧；漂亮得很；吹得响；热得要命；这种野菜吃得；（这个得用在动词后面，表示可能的意思）
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