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第一步：让孩子熟练地学会数数 。要求是：1、 能熟练地从“1”开始往下数 。2、 能熟练地从中间的某个数开始数 。例如：老师说：从4开始数；从12开始数 。3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数 。例：老师说：从4开始倒数 ， 从12开始倒数 。数数是小班的学习内容 ， 我们老师觉得应该每一个孩子都应该会 。可是 ， 我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数 ， 如果你让他从中间的某个数开始数 ， 他们可能就不知道数了 。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数 。第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数 ， 往后数 ， 从11往前数 ， 往后数 。第三步 ， 让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大？12与4哪个大？第四步 ， 让孩子学会念题 。很多孩子会看题 ， 但不会念题 。孩子知道“+”、“-”的方式 ， 却不知道读法 。让孩子读出来是为了下一步计算时 ， 告诉孩子：念到“加”时 ， 就是把数往后数 。念到“减”号的时侯就是往前数 。第五步 ， 教会孩子认识个位与十位 ， 让孩子熟练地说出两位数中的个位是几 ， 十位是几？例如：15 ， 个位是5 ， 十位是1 。第六步教孩子进行计算：1、数手指加减法：加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里 ， 把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来） ， 中间是“+”号 ， 就是从15后面的数开始点手指 ， 15后面是16 ， 点两个手指就是16、17 ， 那么就15+2=17 。减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里 ， 把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来） ， 中间是“-”号 ， 就是从15的前面数开始倒数 ， 15前面是14 ， 倒数2个手指就是13 ， 那么15-2=13 。加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7 ， 十位与十位相加就是1 ， 那么15+2=17减法例如：15-2= ， 我们告诉孩子 ， 个位与个位相减就是5-2=3 ， 十位与十位相减1-0=1 ， 那么15-2=13 。这两种方法相对来说 ， “数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式 ， 因为如果两个数都是双数 ， 那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些 ， 但能适用于所有算式计算 ， 从可持续性发展的角度来说 ， 我建议用“个、十位相加减法” 。
【如何教孩子20以内的加减法？】
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