有些同学开始不理解为什么需要学这么多机械类的课程，不知道它跟专业有什么关系，但后来当接触实际研究课题时就会发现，产品的最终实现需要利用机械装置，如果对它们的结构一无所知，那么在进行设计时就相当于纸上谈兵 。
三是专业课，这部分课程主要安排在大三，授课老师多为本专业或本学院的讲师、教授等，专业性会比较强，主要包括自动控制原理、传感技术与应用、信号分析与处理、光电技术、自动测试技术等 。不同学校还会根据自身需要添加一些课程，如北京航空航天大学又开设了航空测试系统、智能化传感技术、误差理论与数据处理等课程 。自动控制原理是非常重要的技术基础课和骨干课，也是很多学校考研专业课中的一门 。自动控制是指在没有人直接参与的情况下，利用外加的设备或装置（控制装置或控制器），使机器、设备或生产过程（被控对象）的某个工作状态或参数（被控量）自动按照预定的规律运行 。要设计一个控制系统，首先要学会分析典型的控制系统，因此这门课的重点是让学生了解自动控制系统的基本组成和结构，了解不同系统的性能指标、类型、特点以及现有的分析方法，在此之后再进行一些简单的设计 。这样就完成了自动控制原理的所有课程内容 。
还有一门课是传感器技术与应用 。什么是传感器呢？我们经常要对某个物理量进行监测，而被测量通常是不易直接测量的，比如飞机发动机的转速、温度等，这个时候就需要一种中间设备，它能直接感受被测量的变化并将这种变化转化为可以测量的电信号，这种中间设备就是传感器 。举一个最简单的例子，大家都学过滑动变阻器，如果要测量一个物体的微小位移，可以将这个物体连在一根杆上，通过连杆机构将位移放大后再连到滑动变阻器的电刷上，将滑动变阻器联入一个闭合回路，那么物体位移的变化最终就可以转化为回路电流的变化或滑动变阻器分压的变化，这样就将被测量转化为可测电信号 。当然，真正的传感器的原理要复杂得多，结构也要精细得多，输出量和输入量之间的关系很不明显 。这门课程不要求计算，而是要让大家掌握每一种传感器的基本结构、原理以及特性 。
信号分析与处理是测控技术与仪器专业非常重要的专业课，它所讲的对信号的分析及处理的方法的应用十分广泛 。举一个形象的例子，如果要测量车辆的噪声，首先要对噪声信号进行采集，并将其转换为电信号，由于受到其他噪声信号的影响，这时得到的将是一个无规律的杂乱信号 。因此，要对信号进行处理，去除杂质信号，再对信号进行频率、振幅等的分析，最终获得车辆噪声的定性描述，这就是信号分析与处理的过程 。
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