八年级语文上册教案（部编人教版八年级语文上册优秀教案（全册，完整版））
《渔家傲》教学设计
沙市实验中学 周 丽
【教学目标】
诵读，感受诗词的声韵美 。
品读，品味诗词的意境美，体会诗词中的浪漫风格 。
【部编人教版八年级语文上册优秀教案（全册，完整版 八年级语文上册教案）】3、助读，领悟作品的情感美，体验诗词中的豪迈气概 。
【教学步骤】
一、导入
师：同学们一起背诵课外古诗词《如梦令》（屏显一）
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路 。兴尽晚回舟，误入藕花深处 。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 。
师：刚才大家吟诵了李清照的词作？说说你所知道的李清照 。
李清照，号易安居士，宋代婉约派女词人 。代表作有《如梦令》、《醉花阴》、《武陵春》、《夏日绝句》等，现存诗文集《漱玉词》等 。
宋词在风格上分豪放派和婉约派两种流派：豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾，词风雄浑开阔奔放；婉约派的代表人物是李清照和柳永，词风缠绵细腻,多写儿女风情,具有一种柔婉之美 。
二、吟诵，感受音韵 。
师：刚才大家诵读的《如梦令》，是婉约词风的代表作之一，寥寥数语，道出了她早期生活的情趣和心境 。今天我们来学习李清照唯一的豪放词《渔家傲》，学习一首不一样的《渔家傲》，认识一个不一样的李清照 。（传屏一）
师：（完成学案中的基础达标）
我们来读读《渔家傲》
一读，读准字音，读响韵脚 。词的押韵可疏可密，可一韵到底，也可中途换韵.
二读，读通词义，读清节奏 。平仄相间起起伏伏，读起来更有抑扬顿挫的感觉 。
品读，品味意境 。
活动一：小组合学 。
活动任务：品读，认识一个不一样的李清照 。
活动要求：组内选出一人负责生动地描述，一人负责有价值地追问，一人负责恰当地演读 。
示例：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 。
描述：“我”透过迷蒙的晨雾，看到云雾弥漫如波涛翻滚；“我坐的船儿在风浪中颠簸，滚滚银河似有千帆竞渡 。（描述是在翻译的基础上添加合理的想象，生动地呈现一幅画面，一个场景 。）
追问：哪些词语可读出大气磅礴之势？让我们认识了不一样的李清照？
写苍天、云涛、晓雾、星河、千帆，这几个名词描绘了景象的壮丽 。“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界 。“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者 。
师：李清照没有写小花小草，而是选取宏大的意象，描绘壮丽的景象，体现了豪放词的特点 。所以说，《渔家傲》因写景而境界开阔 。
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