1、教学要求：
（1）会认5个生字，会写13个生字 。能正确读写“轰隆隆、坍下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语
（2）复述故事，从女娲补天的“起因、经过、结果”中，发现各自的表达顺序，积累生动的词句，展开想象，学习积累性复述和创造性复述 。
（3）学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神以及神话的神奇魅力 。
2、重难点、关健：
（1）学习课文，了解课学主要内容，复述故事 。
（2） 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神以及神话的神奇魅力 。
3、谈话激趣 。
同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看 。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……
师：今天，我们一起来读一个神话故事 。
4、出示插图投影，指导看图 。
（1）这就是故事里的插图，图上是谁?她在干什么？（老师贴课题）
（2）师总结：刚才我们抓住“谁干什么” （老师贴黑板贴：谁 干什么）就大概了解了课文的主要内容呢？其实，关注课题也能帮助我们知道课文的主要内容 。（老师贴黑板贴：课题知内容）
（3）今天，我们不光要知道故事的主要内容，还要加大难度，讲讲这个故事，有没有信心挑战一下？（有）
5、检查“学乐云”完成情况 。
（1）（生字）先表扬完成得好，点评完成情况 。，再选一个录音听（如果“人人通”能显示就用，不能就打开书，看到P128的生字，认真倾听 。
（2）抽生评价读得怎么样？
（3）（词语）先点评完成情况，生再听录音评价 。
6、新授
（1）孩子们已经掌握了生字词，那课文读得怎么样呢？早自习的时候，同桌比赛读了课文，还评了星 。得了三颗星的举手，得了四颗星的举手……(表扬)
（2）过渡：女娲是我国古代神话中的女神，在这个故事中，他为什么补天呢？她怎么补天的呢？她把天补好没有呢？你们想知道吗？（师边说边贴）（想）那打开书，赶快到课文中找一找，看看课文第几自然段分别写了是故事的起因、经过、结果呢？（生说，师在白板上写）
（3）出示“人人通”电子课本的第一自然段，抽生读 。
7、小结
老师指着板书：孩子们，时间、地点、人物、起因、经过、结果是事情的六要素，将故事的六要素串联起来也可以帮助我们概括课文的主要内容 。下节课我们接着训练 。
8、作业
（1）师过渡：孩子们，课后把学习单上起因这一部分的关键词填好 。
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