好奇心|科学传播沙龙：科学传播如何激活青少年的好奇“芯”( 二 )
【好奇心|科学传播沙龙：科学传播如何激活青少年的好奇“芯”】“很多人会形容教师像园丁 ， 园丁会把花草修剪成自己喜欢的样子 。”李永乐表示 ， 希望教师们更像导游 ， 把孩子带到科学花园里 ， 让学生们体会科学的美 。教师们应该承担起培养学生科学精神的责任 ， 因为只有一个相信科学和热爱科学的国家 ， 才能迸发出无限的创造力 ， 才能有光明的未来 。
清华大学在读学生、《科学故事会》学生作者厉海川作为青少年代表 ， 从读者的角度跟观众分享了自己做科普的经历 ， 并畅想了自己对未来科普的理解 。
厉海川认为 ， 科普未来的传播形式一定会更加丰富 ， 今后科普和科幻也会紧密相连 。他建议 ， 学子们多读一些课外书 ， 在学习的过程中找到自己的兴趣点 ， 思考自己未来希望成为什么样的人 ， 这才是科普带给青少年最大的帮助 。（光明网采访人员赵清建）
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