丘成桐|丘成桐：在本土培养一批一流学者好的数学家一定要有伙伴( 二 )
“第一个‘3’是基础，前三年我们要将学生最基础的功夫训练好，希望他们的基础扎实 。第4、5年科研训练，摸索学生的兴趣，通过邀请多位世界一流导师授课、交流来引导学生去做研究，开讨论班，通过大师讲授讨论话题提升学生的学术素养 。博士阶段的‘3’，要进行职业科学家学习训练 。”到了第8年博士毕业时，丘成桐希望这些孩子的博士论文达到世界顶尖水平 。
亦师亦友 一流氛围促成长
“自孔子时，就提倡‘诲人不倦’，一个好的做研究的学者应当跟教书密切联系 。”丘成桐回顾自己的执教经历，自己24岁时所教的第一个学生，如今已成为大名鼎鼎的数学家，同时也成为自己重要的研究合作伙伴 。“教跟学是相连的，我们的思想一定要不停改变 。年轻人可能不够成熟，但他思想开放，愿意尝试一些你未见过的方向，他的方案可能不够成熟，但大师们、老师们应该通过帮助让他们更成熟 。”丘成桐表示，自己乐见年轻学子成长，“他们看似天真的想法里其实有很多比较新鲜的思想 。”
丘成桐坦言，自己的成长受到了父亲的影响，“我父亲是研究哲学的，所以我从小被哲学思想熏陶，比较能够接受一些抽象的想法；同时，父亲还教会了我宏观地看待事物，这对我的成长来讲是很重要的 。”丘成桐认为，在“丘成桐数学科学领军人才培养计划”的培养中，大师们会与学生频繁互动，不停地跟学生讲如何学、怎么走，希望这些开放的互动，打造一个开放、包容的学习环境，同时找到一些可以搅动学习、科研生态的“鲶鱼”：“大到整个科学领域，小到数学学科，不同国家和地区有不同的特点、不同的研究氛围，比如俄罗斯看重具体计算，法国人对数学的想法很抽象 。有外国的学生和学者在，都是有好处的，这会给中国的学生带来很多不一样的东西 。”
人才选拔 何种素质更看重
据介绍，为更好地选拔人才，清华大学设计了复杂而专业的筛选流程，选拔程序由初评、综合测试、专业测试、体质测试等环节构成，还专门设立由丘成桐领衔的招生评审专家委员会 。丘成桐介绍，虽然不用高考，但实际上考试难度要比高考大得多 。他们对学生的基本要求是：要有好奇心，要对数学真正有兴趣；要能坐下来，肯吃苦 。
丘成桐进一步解释，第一，入选的学生要有深厚的数学兴趣和良好的知识基础 。第二，是要用功 。“能吃得住苦，遇到困难时不放弃 。”第三是胸襟宽广 。“能够看得远并愿意跟不同学科有能力、有学问的人来往，能够接受不同的意见 。”他也希望学生有较好的体魄，并具备一定的文学、音乐、历史修养 。他饶有趣味地谈到，这些修养能够提升学者的学术品味 。“对这些方面的修养，会通过孩子们共同的生活和学习去补充、提升，不断给他们给养，促进他们共同提升 。”丘成桐说 。（采访人员商亮）
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