李文杰
今日话题：有知识不等于有常识
“有知识、没有常识”正成为当今很多孩子的通病 ， 特别是一些从小就一直在大城市生活、成长的孩子 ， 由于从学校、家长对他们的教育更多是只注重书本知识灌输 ， 忽略了社会知识、生活知识的教育 ， 自然使他们对生活周围的一些很常识性的东西没有什么概念 ， 即缺乏对知识的真正吸收、思考和理解 。 您也有话要说？欢迎留言分享 。
“有知识、没有常识”正成为当今很多孩子的通病 ， 特别是一些从小就一直在大城市生活、成长的孩子 ， 由于从学校、家长对他们的教育更多是只注重书本知识灌输 ， 忽略了社会知识、生活知识的教育 ， 自然使他们对生活周围的一些很常识性的东西没有什么概念 ， 即缺乏对知识的真正吸收、思考和理解 。 您也有话要说？欢迎留言分享 。
提起广州羊城小市长 ， 很多家长都会觉得 ， 当选“羊城小市长”一定是那些全面发展的优秀孩子 。 事实并非如此 ， 印象深刻的是 ， 记得广州市第七届“羊城小市长”评选活动进入复赛阶段 ， 不少“小市长”说起英语非常顺溜 ， 但却被一些常识性问题考倒 。 如“中华人民共和国领土面积多少”这一问题 ， 能答对“960万平方公里”的甚少 ， 答案更是千奇百怪———有少至10万平方公里、30万平方公里的 ， 有多至7500万平方公里、93620万平方公里的 ， 于是有人认为 ， 这是一个值得发人深思的问题 。
“小市长”们不知道中国领土面积具体有多少 ， 并不觉得有什么值得奇怪 ， 而真正值得注意的是 ， “小市长”们对中国领土面积缺乏一个常识的概念 ， 也就是说 ， 是否能正确回答上来并不重要 ， 重要是上述答案都严重超出了“常识”的思维 ， 即“有知识 ， 没有常识” ， 这才是可怕的 。
据悉 ， 这些参评“小市长”的都是9至14岁的城市孩子 ， 这么小的孩子就能操如此流利的英语 ， 说明家长们对孩子的学习是相当重视的 ， 而但凡能对孩子学习给予足够重视的 ， 都是一些父母受教育程度比较高 ， 且经济收入相对宽裕、甚至富足的家庭 ， 在这样的家庭环境下成长的城市孩子 ， 自然有很多外出旅游观光的机会 ， 可谓“见多识广” 。
可惜的是 ， 尽管这些孩子有机会开宽眼界 ， 接触到更多的新鲜事物 ， 但由于家长过于注重对孩子在书本上“知识”的灌输 ， 而忽略了对自然“常识”的理解 ， 对“面积、重量”等单位量词没有什么常识概念 。 如2007年 ， 上海交通大学某副教授 ， 曾做过这样一个微型调查：一只鸡蛋有多重？近300名中学生、大学生几乎没有一人可以准确答出来 。 更不可思议的是 ， 某大学物理专业的大四学生面对问题先是一愣 ， 接着回答道：5克 。 典型的有知识、没有常识 。 可见 ， 就算是这些“小市长”们能正确回答中国领土的具体面积是多少 ， 如果纯粹只是死记硬背一个数据的话 ， 又有什么意义呢！
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人们之所以要学习知识 ， 目的是为了在生活和工作中应用的需要 ， 从而把知识转化为生产力 ， 而不是为了考试 ， 更不是为了在某种场合下的众人面前做秀或表演 。 不少“小市长”说起英语非常顺溜 ， 但却被一些常识性问题考倒 ， 可以说就有“表演”的嫌疑成分多于“实用”的价值意义 。 这样的小聪明 ， 并不真正算是学习到了知识 ， 充其量只能说是背书 。
更可怕的是 ， “有知识、没有常识”正成为当今很多孩子的通病 ， 特别是一些从小就一直在城市生活、成长的孩子 ， 由于从学校、家长对他们的教育都是只注重书本知识灌输 ， 忽略了社会知识、生活知识的教育 ， 自然使他们对生活周围的一些很常识性的东西没有什么概念 ， 即缺乏对知识的真正吸收、思考和理解 。
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