5、学前特殊教育要坚持普特相融合的教育方法 ， 让这些儿童有计划地定期进入普通幼儿园 ， 与正常儿童一起 学习 ， 一起参与角色游戏 ， 在伙伴教育的作用下 ， 改善智力水平 ， 提高社会适应能力譬如 ， 让两名学前特殊儿童进入正常儿童的娃娃家 。
6、研究内容包括特殊教育与社会发展的关系特殊教育对象的早期发现早期鉴定与评估 ， 特殊儿童的早期干预 ， 特殊教育的目的任务 ， 特殊教育的体系组织形式方法和内容手段设备和教具 ， 各级各类特殊教育的管理 ， 各级各类特殊教 。
【特殊儿童的概念类型及其特殊儿童的教育】
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