陈鹤琴关于儿童教育_我国著名幼儿教育家陈鹤琴的教育思想 _知识经验

1、陈鹤琴，我国著名的儿童教育家， “中国幼教之父”于 1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国化平民化科学化的幼儿教育道路1反对半殖民地半封建的。
2、1一切为了儿童，为了儿童的一切陈鹤琴 2教导儿童服从真理服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分陈鹤琴 3教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题通过教育，培养出的人应该具有。
【陈鹤琴关于儿童教育_我国著名幼儿教育家陈鹤琴的教育思想】3、在陈鹤琴看来，儿童具有以下主要特点具有天生的好奇心了解了儿童的好奇心，就掌握了儿童教育的门径儿童生来都好动这种好动好玩好游戏的天性，使其喜欢与外界事物接触儿童喜欢模仿正因为儿童喜好模仿，所以他们。
4、陈鹤琴被誉为中国现代儿童教育之父，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系陈教授编辑出版了不少儿童课外读物，的确，我们在日常的生活和工作当中都会用到孔子的思想及其弟子的言论真的很佩服这位伟大的思想家所。
5、陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容1反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育2反对死教育，提倡活教育1教育目标做人做中国人做现代中国人2教育方法教育原则做中教做中学。

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6、陈鹤琴活教育的内容为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育“活教育”的课程是把大自然大社会做出发点，让学生直接向大自然大社会去学习“活教育”教学方法有一个基本的。
7、2他从事的幼教事业是全面的整体的，从托儿所婴儿院开始手，到幼儿园和小学3在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校4陈鹤琴为了配合幼儿教育与儿童教育的需要，创办了儿童玩具教具厂，根据儿童心理的发展。
8、中国幼儿教育之父是陈鹤琴陈鹤琴1892年3月5日－1982年12月30日，浙江上虞人，中国著名儿童教育家儿童心理学家教授，中国现代幼儿教育的奠基人早年毕业于国立清华大学，留学美国五年， 1919年获得哥伦比亚大学硕士。
9、1一切为了儿童，为了儿童的一切2教导儿童服从真理服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分3做人，做中国人，做现代中国人4做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责。

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10、陈鹤琴是现代儿童教育奠基人，他提出的“活教育”，实际上并不是一个全新的观点，在我的理解来看，这是一种辩证的思维为什么这么说呢所谓的“活教育”，狭义上来理解，就是书面教育死教育的相对面众所周知，课本。
11、陈鹤琴是我国学前儿童教育理论和实践的开拓者“活教育”陈鹤琴教育思想的核心他认为儿童家庭教育的方法是做中学，做中教，做中求进步。
12、陈鹤琴的活教育对学前儿童教育的启示陈鹤琴是我国现代著名的教育家儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理研究方面做出了非常重要的贡献，被誉为“中国。
13、3教育的方法论，即“做中教做中学做中求进步”活教育重视直接经验，强调以做为中心，主张在学校里的一切活动凡是儿童自已能够做的，都理应让他自已做二教学原则陈鹤琴根据“心理学具体化，教学法大众化”的。