所以，还需要进一步的“探”与“研”，因为书中的“微言精义”所包含的丰富深邃的内涵，往往是“愈探愈出，愈研愈入，愈往不知所穷” 。在精读中，郑板桥还比较注意“问” 。他认为“学问二字，须要拆开看 。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔” 。他提倡读书好问，才会使“疑窦释然，精理迹露” 。
欧阳修|“计字日诵”读书法
北宋文豪欧阳修的“计字日诵”读书法是根据自己的读书经历归纳而成 。他曾经精选了《孝经》、《论语》、《诗经》等十部书总字数为455,865个字，然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕 。每天背诵150字，只要七年时间就背熟了 。他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至?”的确，这样日积月累，一部部的书籍就被他背熟了 。这种每日定量计字，细水长流，集腋成裘，在欧阳修的亲身实践中证明是一种行之有效的读书方法 。
顾炎武|“三读”读书法
明末清初学者顾炎武很会读书，也很讲究读书方法 。他的“三读”读书法即“复读法”、“抄读法”、“游戏法” 。他给自己规定：每年春秋两季，分别复习冬夏两季所读的书，即半年读书，半年复习，把阅读和复习交叉进行，有效地增强了记忆力 。在每次复习时，他面前放一本书，请别人也朗读同样一本书，他边听边默记 。如果发现自己默记的同朗读的有出入，马上查书，立即纠正，再复读几遍 。顾炎武读书总是要动手抄录的，这种学习时既动口，又动手、动脑的学习方法，大大地提高了读书效率 。
老舍|“印象”读书法
老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感 。'印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管;有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽 。”
鲁迅|“跳读”法
鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了 。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥 。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上 。
巴金| 记忆法
巴金先生的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的 。巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温 。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡 。我的脑子不肯休息 。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西 。”这种方法的好处是温故知新，能够不断地从已读过的书中吸取精神力量 。
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