保持良好的心态去投入工作 ， 是一位校长成熟与智慧的表现 。《青年文摘》上一篇文章《宽容之乐》中说：“如果我们能体悟到各自互异的本质 ， 便会对彼此互异感到快乐 ， 这种快乐可以稳定人心 。”人与人之间存在着各种不同的差异 ， 在所处的教师群体中 ， 校长要允许、尊重、理解、并适应各人差异的存在 。
在我的管理理念中 ， 主张为教师创造一个和谐愉快的工作环境 。学校管理是在人与人的交往过程中实现的 ， 一般的人在与人交往中可以凭个人意志来促成或拒绝 。但是校长与人交往是不能单凭自己的主观意志来选择的 ， 校长要理解教师 ， 又要善于因人而异(当然不是无原则的迁就) ， 在交往中去发现问题 ， 然后去处理和解决问题 。
一名好的校长应该有一种超脱的心态去对待矛盾与问题 ， 以一颗宽容之心去对待教师工作中出现的问题和失误 。我校一位青年教师因调课安排与教务处主任发生冲突 ， 一气之下一掌将主任的办公桌拍坏 。一些同志认为非给处分不可 ， 我认为不应简单地处分去解决问题 ， 应给青年人多一些宽容 。通过个别谈话晓之以理、动之以情 ， 让他从思想上认识到自己的不对并承认错误 ， 然后再给予适当的经济处罚 ， 既达到教育本人 ， 又达到教育群众的目的 。恰当的工作方法可以使有过者心悦诚服地接受批评 ， 而不会因此影响工作 。
校长的工作总被一些相对立的人、事、物所困扰 ， 如果总希望将之全部排除 ， 是不切实际的 。当我们感慨“校长难当 ， 教师难管”时 ， 是否可采用换位思维去体谅“教师难当 ， 学生难教”的教师心态呢?近年来有关教师心理素质的问题逐渐引起人们的重视 ， 调查表明有相当部分的教师有着不同程度的心理问题 。教师面对学生时 ， 如果不能保持良好的心理 ， 就不可能产生动好的教育效果 。如何为教师创造一个心情愉快的工作环境 ， 值得校长们去研究与探索 。要知道正反对立是自然界的规律和道理 ， 如果你能从处理和解决这些对立关系的矛盾中体会到成功的喜悦 ， 那就是境界的升华 。
学校的工作只有做到校长与教师之间的关系融洽团结 ， 才能形成合力、产生高效 。要做一个成功的校长 ， 首先要做一个谦虚、热忱、大方、宽容的人 。尊重教师 ， 理解教师 ， 那么你一定会深受教师的拥戴 ， 激发起他们的工作热情和创造力 ， 共同营造一个良好和谐的育人环境 ， 为办好学校奠定坚实的基础 。
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