1.讲课不是备课，不能按教案讲课；
2.讲课不是讲课 。老师不能把听说课的领导和老师当学生，当正常课讲；
3.口语不是“背诵课”也不是“阅读课” 。“说”字要重点突出 。不能逐字背教案，也不能照着讲稿逐字读 。一场成功的讲座，必须基于自己的教学设计思路，有重点、有层次、有道理；
4.讲课时间不宜过长或过短；
5.注重教师自身的教学个性和创新精神，防止机械照搬杂志内容；
【如何评价《小学语文课》征求意见稿？】6.注意运用教育理论分析研究问题 。
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