【如何创设小学语文阅读教学中语境 这几点建议要认真参考】
1、在文本语言欣赏中创设有效情境 。
文本是情感的载体 ， 通过感性形象和生动逼真的意象引发读者的想象和创造力 ， 学生的相关能力也是在这个过程中得到提高 。文本的理解是情感的领悟以及价值的体现 ， 让学生有种审美的体验 ， 让他们进入纯美的交流的状态当中 ， 并且产生一种审美的良好情境 。当文本的理解可以触及人灵魂的时候 ， 对于美的理解不再是教师给他们强加的附属物 。当一种体验成为现实 ， 学生对文本的兴趣将会更强 ， 增强了阅读的兴趣和审美的热情 ， 这是教育对学生的重要影响的部分 。
2、认真品味语言 。
语文教学的教学语言是比较重要的部分 ， 教师要让学生领悟和品味教学语言 ， 对文章中的语言内涵加以深刻的分析 ， 带领学生深刻地了解和分析文章中的深层含义 ， 并且感受文章所要表达的意图 。
3、让学生学会设身处地 。
教师在教学过程中应该合理引导学生设身处地地为了解文章而努力 ， 帮助学生理解文章语言 ， 并且能实时对文章内容和写作手法加以分析 。小学语文阅读教学不只是单纯地将一些图片内容展现给学生 ， 这种语境的展现是远远不够的 。教师需要做的是 ， 让学生能真实地融入教学环境之中 ， 为教学的开展做好铺垫 。教师应该为学生的教学提供大量的教学形式 ， 并且主动引导学生进入学习以及教学的理解当中 。文章的理解需要分析其内涵 ， 让学生的思维进入课堂乃至课本中去 ， 对学生积极性的推动也应该有各自的办法 ， 教师应该在合理引导学生的状态下 ， 为学生的学习提供更好的基础 ， 并且打开学生的思维 ， 激发学生学习的激情和动力 。
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