1、马太效应
一个国王要到远方去 ， 想征服一个国家 。临行之前 ， 他把十个仆人叫到面前 ， 交给他们每个人一锭银子 ， 吩咐他们：“你们去做生意 ， 等我回来时 ， 再来见我 。”然后就出发了 。
后来 ， 这位国王凯旋而归 ， 他又把那十个仆人叫到跟前 ， 要他们报告赚了多少钱 。
头一个上来说：“陛下 ， 你交给我一定银子 ， 已经赚了十锭 。”国王赞赏地说：“好哇 ， 你这么能干 ， 我就给你权利 ， 让你管理十座城池 。”
第二个上来说：“陛下 ， 你给我的一定银子 ， 我已经赚了五锭” 。“也不错”国王说：“你可以管理五座城池 。”
又有一个仆人来说：“陛下 ， 你的一定银子在这儿 ， 原封未动!我一直把它包在手巾里存着 ， 没敢拿出来 。我本来怕你 ， 因为你是最厉害的人 ， 没有放下的还要去拿 ， 没有种下的还要去收……”
国王听后 ， 便沉下脸来呵责他说：“你这个恶仆 ， 贪婪的人你既然知道我是最历害的人 ， 为什么不把我的银子交给钱庄 ， 等我回来的时候连本带利地交还给我呢?”说着转身对其他仆人说：“夺下他的1锭银子 ， 交给那赚得10锭的人 。”
“陛下”身边的人说：“他已经赚了10锭了 。”
“我告诉你们”国王说：“凡是少的 ， 就连他仅有的也要夺回来 。凡是多的 ， 我还要加给他叫他多多益善” 。
2、指导
有一回 ， 日本歌舞伎大师勘弥扮演古代一位徒步旅行的百姓 ， 他要上场之前故意解开自己的鞋带 ， 试图表现这个百姓长途旅行的疲态 。正巧那天有位采访人员到后台采访 ， 看见了这一幕 。等演完戏后 ， 采访人员问勘弥：“你为什么不当时指教学生呢 ， 他们并没有松散自己的鞋带呀 。”勘弥回答说：“要教导学生演戏的技能 ， 机会多的是 ， 在今天的场合 ， 最重要的是要让他们保持热情 。”
提高员工素质和能力是提高管理水准的有效方式 。学习有利于提高团队执行力 ， 便于增强团队凝聚力 。作为合格的主管就应该具备业务指导的能力 ， 手把手的现场指导可以及时纠正员工的错误 ， 是提高员工素质的重要形式之一 。但是指导必须注重技巧 ， 就象勘弥大师那样要保护员工的热情 。管理者必须避免教训式指导 ， 应当语重心长的激励员工提高自身业务素质 。除了现场指导外 ， 还可以综合运用培训、交流会、内部刊物、业务竞赛等多种形式 ， 激发员工不断提高自身素质和业务水平 ， 形成一个积极向上的学习型团队 。
3、表率
春秋晋国有一名叫李离的狱官 ， 他在审理一件案子时 ， 由于听从了下属的一面之辞 ， 致使一个人冤死 。真相大白后 ， 李离准备以死赎罪 ， 晋文公说：官有贵贱 ， 罚有轻重 ， 况且这件案子主要错在下面的办事人员 ， 又不是你的罪过 。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官 ， 拿的俸禄也没有与下面的人一起分享 。现在犯了错误 ， 如果将责任推到下面的办事人员身上 ， 我又怎么做得出来” 。他拒绝听从晋文公的劝说 ， 伏剑而死 。
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