一公分等于几厘米（结节mm跟cm哪个大）
“认识厘米”该怎样备课?
“认识厘米”是人教版二年级上册第一单元的第一节课的教学内容 。在讲授这节课的时候，需要我们先进行认真地备课，仔细认真研究学生的学情，把握准学生的实际情况，进行针对性的教学 。
“备课”不是“背课”，备课的过程中需要我们先认真地研读教材和教参，把握好教材的课时划分；要了解学生的实际情况，切实进行学情分析，以便于进行针对性地教学；设计好教学的每一个细节，找准本节课的教学重、难点，借助一些教学手段，更好地突破本节课的教学重难点，更好地教好本节课 。
一、深度解析教材
本节课主要讲解的是数学书本上第2页和第3页的例1、例2和例3 。例1主要讲解的是让学生体会古人用身体的一部分来测量物体的长度，再接着让老师和学生同时尝试着用自己的一拃来作单位进行测量课桌的长度，测量完发现同样长的课桌，选用不同的标准来进行测量，结果是不同的，由此引起学生的思维认知冲突，体会到统一长度单位的必要性 。例2和例3主要是认识手中尺子上面的刻度线，建立起1厘米的表象，能够在尺子上面找出1厘米或者是几厘米，然后由小组合作来进行测量长度的相关练习 。
二、全面了解学情
这节课是学生们第一次接触长度单位，该部分的内容在实际的生活中也经常遇到，但是在教学上却是比较难的 。二年级的学生已经对于长、短的概念有了初步的认识，可以在此基础上面帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米的长度表象 。本节课的教学内容相对于学生来说还是具有很大难度的，应该多加引起我们教师们的注意和注重 。我们在教学的过程中，要注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历来学习相关的数学知识 。通过多种活动来帮助学生们在头脑中建立起1厘米的长度表象 。此外，还要注意培养学生们从不同的角度来解决生活中的实际问题，从中培养学生的创新意识 。
三、剖析教学重难点
本节课的教学重难点主要有两个：一是要帮助学生建立1厘米的长度概念 。这个教学重点我们可以采取直观操作的方法来帮助学生们认识1厘米的长度概念，我们可以借助直尺让学生们能在直尺上面表示出1厘米，可以用小手将1厘米表示出来 。二是要用直尺来测量物体的长度（限整厘米） 。要想突破这个教学难点，我们教师们可以先在投影仪上示范如何使用直尺来测量纸条的长度，让学生自己观察，总结出测量的正确方法并且提醒学生应该注意的地方，在测量的时候一般是从刻度“0”开始；如果不是从0开始的，就是用大数减去小数 。还要加强学生的动手操作，给学生提供比较多的实际测量的机会，让学生尽量通过动手操作来进行本个知识点的学习 。
推荐阅读
- app内容营销模式有哪些，做好营销推广的9大手段
- 最强大脑尤冠群哪一期 尤冠群
- 九里香哪个品种好
- 我国春节的十种传统民俗活动 春节民间风俗有哪些
- 王与马共天下哪两个人 王与马共天下的王指的是谁
- 赖文慧第一次给刘德华伴舞是哪年 赖文慧的个人资料
- 保险的6大销售渠道 销售渠道有哪些
- 口碑超好的两家24小时便利店品牌 24小时便利店有哪些品牌
- 热搜榜排名今日第一 微博热搜榜在哪里看
- 绿茶品种有哪些