提高学生口才方法（怎么培养口才）
【提高学生口才方法（怎么培养口才）】
1、坚持以课本为主 ， 辅以课外读物 ， 加大阅读量 ， 拓宽知识面 。语文课本是学生学习的主要载体 ， 对全面提高学生素质 ， 培养学生语感 ， 具有最直接、最重要的作用 。但一个人如果仅具有课本知识 ， 显然是不够的 ， 还必须通过阅读课外资料加以补充 ， 丰富自己的知识 ， 开阔自己的视野 。俗话说：“巧妇难为无米之炊 。”要达到口若悬河 ， 首先要头脑中有素材 。加强课堂的阅读训练 ， 积累学生生活素材 ， 具有重要作用 。
2、加强心理辅导 ， 克服学生心理障碍 。学生口头表达能力差 ， 有时也是一个心理问题 。由于学生个体考试多次失败 ， 屡受打击 ， 自信心缺失 ， 自卑心形成 ， 总认为己不如人 ， 对学习没有兴趣 ， 受到身边许多人的批评、指责甚至嘲讽 。这样使这部分学生心理承受力脆弱 ， 甚者形成自我封闭心理 ， 不愿意在他人或公众面前表现自我 ， 影响了口头表达的流畅性 。因此 ， 要提高这些学生的说话能力 ， 必须帮助他们克服心理障碍 ， 激励他们开口表达 ， 引导他们克服自卑 ， 多鼓励、多赏识 ， 从课堂一些细节中找寻他们的闪光点 ， 帮助他们树立自信 ， 从而提高他们与同学老师交流的积极性 ， 逐步战胜自卑心理 ， 走出自我封闭的圈子 。
3、设置口语训练的情境 ， 体现“三大”“三有”原则 。人们常说环境塑造人 ， 那么要训练和提高学生的口才 ， 语文教师在课堂中要经常创设口语交际的情境 ， 把学生带到具体生动的情境中 ， 从而激发学生的情绪和内驱力 ， 产生口语交际的欲望 。在交流中要充分体现“三大”“三有”原则 。“三大”即大胆、大方、大声 ， “三有”即有礼貌、有情感、有方法 。“三大”是学生口语表达的基础 ， “三有”是口语表达的策略 。
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